A realidade de muitas salas de aula !

continuando ...

Sendo a avaliação um processo pedagógico para verificar o nível de aprendizado dos alunos, os professores devem saber que o principal objetivo não é classificar, nem quantificar, - o que acontece na maioria das escolas - mas acompanhar, vivenciar no cotidiano o desenvolvimento e as dificuldades dos alunos. Porém, é muito difícil de por em prática essa teoria sabendo que a realidade brasileira é a de 50 alunos dentro de uma sala, no qual, deveria haver 35. Esse é um grande desafio para estes profissionais atuantes.

A avaliação formativa possui as seguintes características:

* Informativa - O professor guia o processo de aprendizagem de acordo com seu desempenho natural do aluno.

* Informativa para o professor e o aluno - Orienta o professor para direcionar o aprendizado ao aluno.

*Suporte para o aluno e reguladora do trabalho do professor - Se coloca à disposição do aluno para auxiliá-lo.

"A avaliação formativa é, antes de tudo, uma avaliação contínua." (ibid., p.21)

A avaliação tradicional é muito tecnicista, "engessada" e que tem um padrão a ser seguido não sendo essa a forma mais eficaz para lhe dar com pessoas, cada uma com sua subjetividade, seu ritmo, bagagem de vida e etc.

O PORTFÓLIO ELETRÔNICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CALEIDOSCÓPIO DE MÚLTIPLAS VIVENCIAS, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES DA AVALIAÇÃO FORMATIVA.

Primeiramente, digo que só após ler o texto pude perceber a real intenção, objetivo e significado na adoção do blog como instrumento de suporte para o portfólio na contribuição de formação para a nossa turma.

Estou adorando a possibilidade de ter um blog para poder expor minhas reflexões e críticas sobre os meus aprendizados, opiniões e experiências, considerando que por muitas vezes não é possível que o professor possa realmente estar ouvindo e discutindo a ideia de cada aluno em todas as aulas.

Enfatizando também que, ao meu ver, portfólio virtual é muito mais cômodo.

Como uma universitária é ótimo o uso desse instrumento para que possa ficar registrado algumas das minhas experiências e vivências. Como um futuro profissional da área atuante posso avaliar todos os meus pensamentos e registros de aprendizagem que estou tendo nesse momento. Ao mesmo tempo que desenvolvo meus pensamentos aqui no blog sobre determinados assuntos, penso também no meu desenvolvimento sobre os mesmos. O interessante é que meus colegas podem me visitar, ler minhas postagens e podemos trocar idéias em tempo real (ou não) através dos comentários.

pensamentos ..

"o estado atual do ensino fundamental deste país harmoniza-se com as palavras autorizadas, com as palavras permitidas, selecionadas, sancionadas pela ordem do discurso escolar"

Luís Henrique Somme

Conversando com Foucault ..

Uma reflexão sobre o livro: "A ordem do discurso"

O que vem na cabeça quando paramos para pensar sobre o que é um discurso ? Basicamente, que é um conjunto de pensamentos organizados e expostos para uma pessoa ou um grupo de pessoas.

Após ler Faucault, pude compreender melhor a complexidade do discurso, suas práticas e poder, suas causas e consequências.

Um fragmento interessante do livro : " -o discurso não é simplesmente aquilo que traduz as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo por que, pelo que se luta, o poder do qual nós queremos apoderar". Ou seja, divergências e lutas ocorrem pelo poder do discurso como algo valioso, como algo que dar poder, não é simplesmente o que se manifesta ou oculta o desejo é também um objeto de desejo. Quando se tem esse pode-se ter a apropriação de uma nação, um conhecimento, uma lei, uma religião, uma(s) vida(s) e etc. Assim sendo, encontra-se o poder, nas famílias, na comunidade, na cidade, no Estado, mas também, nas já tão mencionadas (por Foucault.), instituições de poder, a escola, a fábrica, a polícia, o hospital, o hospício. Que, no entanto, partilham seus domínios de poder, com a política, com o crime e etc, sendo todos portadores de discursos de suas consequências.

Portanto, desse ponto de vista podemos entender como se procede a ordem do discurso.

Foucault também chama a atenção para um discurso que é ignorado pela sociedade, o do louco, suas palavras não circulam pela sociedade como as das outras pessoas não consideradas loucas. O louco diz para a sociedades o inesperado, o que está fora do padrão de conhecimento, de opinião, de postura. Por isso chamado de louco. Mas será que todas as pessoas tachadas de loucas realmente estavam doentes ? Ou não convém para determinados meios sociais compartilhar esses discursos ?

A escola é um local, o qual, os indivíduos se tem acesso a vários discursos. Se produz e reproduz o tempo todo. Os profissionais ali presentes são sujeitos produtores de significados. “Alguém que conduz os alunos em seu processo de construção do conhecimento".

Essa leitura me fez lembrar o poder que podemos ter com a dominação do nosso próprio discurso. E como podemos fazer com que funcione bem em sociedade e em nossa vida em geral. Como futura pedagoga, discurso me da habilidade para transmitir o conhecimento da melhor maneira possível (de acordo com o meu desejo).